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劝学中所有之的用法

青,取之于蓝而青于蓝(此句喂状语后置句)之,代词,代前面的“青”(青,靛青);后句水为之而寒于水同前 不如须臾之所学也之,代词,代“须臾所学”(须臾,片刻,一会儿)的东西 蚓无爪牙之利,筋骨之强(此句为定语后置句)之,助词,的“锋利的爪牙,强劲的筋骨” 非蛇鳝之穴无可寄托者之,助词,的 还有之的一些作助词的就不一一举例了

而:1. 并列 蟹六跪而二螯2. 转折 而青出于蓝3. 修饰 吾尝终日而思矣4. 假设 锲而不舍

词类活用 名词作状语 君子博学而日参省乎己 日:表时间的名词,放在动词“参省”前,作状语,当每日讲.上食埃土,下饮黄泉 上、下:方位名词分别用在动词“食”、“饮”前,作状语,当向上,(指在地面上),向下,(指在地下)讲.

一、“之”作代词用 二、“之”作动词用 1、吾欲之南海,何如?(《劝学》) 三、“之”作助词用 1、“之”作结构助词“的”解.2“之”用于主谓之间,不译.3 之”起调节音节作用,不译.

一、【而】 (一)用作连词. 1.表示并列关系.一般不译,有时可译为"又" . ①蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》) 2.表示递进关系.可译为"并且"或"而

博学 古义:广博地学习,广泛地学习.例:君子博学而日参省乎己.bai 今义:知识、学识的渊博.du 参 古义:验,检查.例:君子博学而日参省乎己. 今义zhi:参加,参考. 疾 古义:强.例:声非加疾也(这里指声音宏大);疾风知劲草. 今义:疾病,快. 假 古义dao:凭借,借助.例:假舆马者. 今义:与“真”相对. 金 古义:金属制的刀剑.例:金就砺版则利. 今义:金银. 爪牙 古义:爪子和牙齿.例:蚓无爪牙之利. 今义:坏人的党羽、帮凶. 用心 古义:思权想意识活动.例如:用心一也. 今义:读书用功或对某事肯动脑筋.

(一)表示并列关系.一般不译,有时可译为“又”等.如:则知明而行无过矣.蟹六跪而二螯……(二)表示递进关系.可译为“并且”或“而且”.如:君子博学而日参省乎已.(三)表示承接关系.可译为“就”、“接着”,或不译.

“而”是文言中出现频率较高的一个文言虚词,而在《劝学》一篇课文中,出现的频率竟达到16次,将《劝学》一文中“而”的用法加以分析归纳,可以发现这16个“而”都是连词,用以连接词、短语和分句,表示了多种关系.下面就对《劝学

一、“之”作代词用 二、“之”作动词用 1、吾欲之南海,何如?(《劝学》) 三、“之”作助词用 1、“之”作结构助词“的”解. 2“之”用于主谓之间,不译. 3 之”起调节音节作用,不译.

者 ⑴指人、物、事、地点等,相当于“的”或“的人(东西、事情、地方).”例: ①近塞上之人,有善术者.(者:指人) ②若所市于人者,将以实笾豆奉祭祀、供宾客乎? ③其他祖父积、子孙弃者无论焉.(者:指事.) ④有

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